STUDIARE: COME E PERCHE'

-
Conoscere i fattori che entrano in gioco nel processo di apprendimento è un aiuto fondamentale sia per chi insegna sia per chi impara, quest'ultimo infatti, deve essere in grado di valutare il proprio apprendimento per poter migliorare.



Nella nostra società è fondamentale imparare ad imparare, ovvero sviluppare un metodo di apprendimento che ci garantisca di poter imparare costantemente in modo da aggiornare le nostre conoscenze. Imparare ad imparare è una competenza articolata in sapere (le conoscenze), saper fare (l'applicazione delle conoscenze) e saper essere (le convinzioni, gli atteggiamenti e le motivazioni), che richiede abilità cognitive ed abilità metacognitive. Di conseguenza anche l'insegnante, deve essere in grado di insegnare questa nuova competenza.

L'apprendimento è influenzato dallo stile cognitivo, che varia da persona a persona, ma può essere ricondotto a generali tipologie contrapposte:
IN BASE ALLE FUNZIONI:
-stile legislativo: caratterizzato da decisioni autonome, favorisce la creatività
-stile esecutivo: proprio di chi applica regole esistenti e preferisce ricevere istruzioni e viene considerato affidabile
-stile giudiziario: tipico di chi valuta le regole già esistenti e le critica esprimendo opinioni
IN BASE ALLE FORME:
-stile monarchico: tipico di persone che quando hanno un problema non amano avere aiuti
-stile gerarchico: definito da una gerarchia di obbiettivi per risolvere un problema
-stile oligarchico: caratterizzato dalla compresenza di più obbiettivi, in competizione fra loro, ci devono essere indicazioni nette
stile anarchico: l'approccio ai problemi è casuale, creativo ed innovativo, proprio delle persone motivate da più obbiettivi
IN BASE AI LIVELLI:
-stile globale: tipico di chi preferisce questioni vaste, tende a trascurare i particolari
-stile locale: c'è attenzione verso i dettagli, preferisce gli aspetti pratici delle situazioni
IN BASE AGLI SCOPI:
-stile interno: proprio di persone introverse e poco socievoli
-stile esterno: tipico di persone estroverse e collaborative
IN BASE ALLE INCLINAZIONI:
- stile liberale: tipico di chi favorisce il cambiamento e cerca situazioni nuove
-stile conservatore: proprio di chi si conforma a procedure già esistenti e non si distacca dalle situazioni famigliari

Alla componente cognitiva nel processo di apprendimento si affiancano la valutazione e attribuzione di significati e le emozioni in un rapporto definito da Bandura "determinismo reciproco". Il ruolo delle emozioni può essere sia positivo sia negativo: un'ansia eccessiva è infatti causa di una sorta di paralisi della memoria e dei processi cognitivi.

L'apprendimento è inoltre influenzato dall'ambiente, ossia dalla situazione messa in atto dal docente. L'apprendimento è infine influenzato dalla consapevolezza che abbiamo dei nostri processi cognitivi e dei loro effetti. Si parla di metacognizione per indicare la conoscenza di come pensiamo e ricordiamo, di autovalutazione per indicare la valutazione delle proprie prestazioni. Da queste dipende l'autoefficacia, ovvero la fiducia nelle nostre capacità.

Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

LE PRINCIPALI TEORIE EDUCATIVE

-
Immagine
L'influenza degli altri La relazione educativa è il rapporto che si crea all'interno del processo formativo tra docenti ed allievi e che influenza il rapporto tra gli studenti all'interno del gruppo classe. La relazione educativa non è un'interazione sociale occasionale ma un'interazione sociale stabile perché gli studenti e gli insegnanti si incontrano con frequenza, condividono spazi comuni ecc... La società nella relazione sociale impone dei modelli di comportamento ai quali i singoli individui devono conformarsi. Alcuni sociologi hanno affermato che lo scopo della scuola è preparare i giovani ad essere cittadini adatti a vivere nella società. La costituzione dell'individuo richiede relazioni sociali, perché una persona acquisisce le proprie specificità all'interno di relazioni, nella relazione educativa l'allievo può esprimere e realizzare se stesso.  La teoria psicoanalitica Secondo la psicoanalisi, la classe è il campo di un incontro/...
Continua a leggere

CICERONE E L'ELLENIZZAZIONE DELL'EDUCAZIONE ROMANA

-
Immagine
Cicerone, a differenza di Catone, cerca di conciliare il mos maiorum con la cultura greca. Cicerone infatti, ha contribuito in grande misura a diffondere la filosofia greca nel mondo romano, creando un nuovo modello educativo ovvero, humanitas . L'humanitas consiste nello sviluppo e nel perfezionamento della natura umana. In esso si possono individuare tre aspetti correlati: sociale : si esprime nelle virtù della mitezza e tolleranza culturale : formazione ed educazione dello spirito (paidéia) estetico : si rivela come senso della misura, coerenza e cortesia Cicerone diffonde anche un tipo di scuola molto vicino a quella greca, soffermandosi sulla formazione dell'oratore, nella quale devono confluire erudizione ed etica, le discipline fondamentali sono la letteratura, la filosofia ed il diritto. Cicerone ritiene che il benessere dello Stato dipenda dalla bontà dell'educazione ricevuta dal cittadino. In De oratore , Cicerone, esamina la retorica e l'oratoria, def...
Continua a leggere

BENEDETTO DA NORCIA E CASSIODORO: IL MONACHESIMO OCCIDENTALE

-
Immagine
Dopo l'Editto di Costantino e il successivo Editto di Tessalonica, la Chiesa assume un ruolo fondamentale nella cultura del tempo e in particolare nell'educazione dei giovani. La Chiesa garantisce l'istruzione a partire dal V-VI secolo. Tra le forme di maggior successo assunte dalla Chiesa e dal valore pedagogico profondo c'è il monachesimo. Nato in Oriente, il monachesimo inizialmente si esprime come il desiderio da parte di laici di imitare Cristo, scegliendo di vivere una vita in povertà per essere figli di Dio. E' l'esperienza di vita di eremiti, che si allontanano dalla vita mondana per vivere in solitudine. Da fenomeno isolato, il movimento si organizza prima in comunità aperte e in seguito in comunità con regole di vita. Nel VI secolo il movimento si diffonde anche in occidente per l'opera di Benedetto da Norcia,il quale, dopo aver fondato un primo monastero a Subiaco nei pressi di Roma, fonda nel 529 il monastero di Mo...
Continua a leggere