Scienze Umane

Quale può essere il ruolo dell'ansia durante un rigore? Il rigore è un momento decisamente importante per chi lo calcia ma anche per chi lo para. Molti pensano che saper calciare un rigore sia solo una questione tecnica ma non sanno che è soprattutto una questione emotiva e mentale. Dietro questo gesto tecnico si nascondono molte paure che possono essere: - la paura di sbagliare - ricordi di rigori sbagliati - pensieri che possono essere: cosa penseranno i tifosi di me? cosa succede se sbaglio? ecc.... - stati di ansia e di paura Spesso sono queste le cause che ti portano a sbagliare il tiro oppure a non pararlo. Bisogna quindi saper controllare l'ansia e la paura di sbagliare ed è un compito del giocatore ma anche dell'allenatore poiché deve essere in grado di motivare i suoi giocatori e spingerli a dare i meglio.

Conoscere i fattori che entrano in gioco nel processo di apprendimento è un aiuto fondamentale sia per chi insegna sia per chi impara, quest'ultimo infatti, deve essere in grado di valutare il proprio apprendimento per poter migliorare. Nella nostra società è fondamentale imparare ad imparare, ovvero sviluppare un metodo di apprendimento che ci garantisca di poter imparare costantemente in modo da aggiornare le nostre conoscenze. Imparare ad imparare è una competenza articolata in sapere (le conoscenze), saper fare (l'applicazione delle conoscenze) e saper essere (le convinzioni, gli atteggiamenti e le motivazioni), che richiede abilità cognitive ed abilità metacognitive. Di conseguenza anche l'insegnante, deve essere in grado di insegnare questa nuova competenza. L'apprendimento è influenzato dallo stile cognitivo, che varia da persona a persona, ma può essere ricondotto a generali tipologie contrapposte: IN BASE ALLE FUNZIONI: -stile legislativo: c

Motivazione : è il fattore dinamico del comportamento umano, che attiva e dirige l'organismo verso una meta. La motivazione è strettamente connessa ad un "bisogno", ovvero uno stato di tensione provocato dalla mancanza di qualcosa avvertito dall'individuo come necessario. In psicologia si parla di motivazione per indicare le ragioni per cui si compie una determinata azione. Il passaggio dalla motivazione all'azione tuttavia può essere complesso. Kuhl ha infatti distinto tra un orientamento motivazionale centrato sull'azione (quando una persona agisce con decisione) ed un orientamento motivazionale centrato sulla situazione (tipico delle persone che rimangono indecise su decisioni da prendere). I bisogni che spingono all'azione sono molto diversi, Maslow ne ha fornito una classificazione mettendo in rilievo il peso dei bisogni non materiali. A determinare il comportamento non sono solo le nostre motivazioni ma anche le nostre spiegazioni d